幼兒早教班是指年齡小于幼兒早教的項目，這個年齡更加嬰兒期。寶寶早教不能過早，不過也不能過晚。一般說來，寶寶們可以接受外界事物的能力很強，不過這種學習能力十分緩慢。不過這是一個漸進的過程。寶寶們在不能說話的時候就可以聽懂大人的話，這種能力并不是天生的。由于寶寶們長期在一個語言環(huán)境種接受信號，久而久之就記住了這種語言信息。同樣的，大家在一個英語環(huán)境中，就會早早的學會英語。同樣在漢語環(huán)境中生活的寶寶，自然就懂漢語了。 　　一旦有這樣的機會，大家會考慮讓孩子們早早的接觸兩種語言，這樣就擁有了雙語能力。小編調(diào)查到在2003年以前，大家愿意拿出時間和金錢讓孩子們接受更好的教育，這種情況不會超過百分之五。出現(xiàn)這種情況的主要原因有，人們對親子觀念需求出于萌芽的狀態(tài)。而2006年以后，這種愿意接受幼兒早教班班的家庭有百分之五十以上。從需求比例增加之后，也看得出國內(nèi)早教市場已經(jīng)進入一個相對穩(wěn)定的發(fā)展期，現(xiàn)在是成立幼兒早教班班的好時候。 　　幼兒早教班專注于0-6歲嬰幼兒的早期教育的項目。幼兒早教班顛覆傳統(tǒng)帶教，堅持幼兒早教班式小班教學，重在培養(yǎng)幼兒合格性格習慣、情商智能開發(fā)，全面提高幼兒的能力。 　　幼兒早教班有語言智能課課程、運動智能課課程、生活自理課課程、音樂智能課課程。幼兒早教班堅持各方面的投入，為寶寶創(chuàng)造一個潔凈舒適的環(huán)境，設(shè)計如游戲場所般色彩繽紛的歡樂空間。的師資力量雄厚，老師們均畢業(yè)于專科院校，具有專有的教師資格證，并在經(jīng)過嚴格的崗位培訓，從理論、觀念到實踐操作都經(jīng)歷了數(shù)月的“魔鬼訓練營”式的培養(yǎng)。幼兒早教班引進臺灣及德國的教材，擁有強大的師資力量，和一批有豐富教學經(jīng)驗的幼兒教師。幼兒早教班經(jīng)過三年反覆實踐、研討，整合出精華的教學方式，縮短了培訓教師上崗的時間。培養(yǎng)了一批批擅長情商智能開發(fā)的精英教師，幼兒早教班幫助了無數(shù)家庭解決了嬰幼兒的情商性格問題。