依據《中華人民共和國教師法》《職業(yè)教育法》《深化新時代教育評價改革總體方案》及伊春職業(yè)學院《教師考核評價管理辦法》等相關文件，結合計算機應用技術學院專業(yè)特點制定本辦法。
一、評價目的
以“立德樹人”為根本，通過“基礎性評級 + 增值性評價”雙維度體系，既要保障教師履行基本教學、科研與服務職責，又要激發(fā)教師專業(yè)成長活力，推動計算機學院教學質量提升、學科建設發(fā)展與高職人才培養(yǎng)目標落地，最終實現“以評促建、以評促改、以評促發(fā)展”。
二、基礎性評級（60分）
1.師德師風（10分）
遵守《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》，無學術不端、師德失范等行為（如出現此類行為，年度評價直接定為“不合格”）；積極參與學院師德教育活動（如師德講座、主題研討）；學生、同行對師德滿意度≥95%。
2.教學基本職責（20分）
完成學院規(guī)定年度課時量（未完成按比例扣分）；教學文件（教案、課件、實訓指導書）完整規(guī)范，通過學校教學督導檢查；課堂教學秩序良好，無遲到、早退、擅自調課；學生課程滿意度≥90%。
3、教師課堂教學質量（20分）
根據學生、同行、督學、學院四位一體的評價體系，對教師課堂教學質量開展評估。
4、教研基礎（10分）
每學年至少參與 4 次院級及以上教研活動（如備課會議、教學改革研討）；參與學院教材建設、課程標準制定等基礎教研工作（貢獻度由教研室評定）。
三、增值性評價（40分）
1.教學能力增值（10分）
課程建設：主持或核心參與省級 / 校級精品在線開放課程、優(yōu)質課程建設。
教學改革：推行項目式教學、案例教學等新型教學模式，形成可推廣的教學方案。
學生培養(yǎng)：指導學生參與計算機類競賽，獲省級及以上獎項。2.科研創(chuàng)新增值（10分）
課題研究：住持或參加國家級、省級、校級課題的研究；
成果轉化：科研成果（如軟件著作權、技術方案）應用于企業(yè)實踐或教學實踐。
學術提升：論文發(fā)表期刊級別提升；參與編寫國家級規(guī)劃教材、行業(yè)特色教材。
3.技術能力增值（10分）
技能更新：新增計算機領域行業(yè)認證（如華為 HCIP、微軟 MCSD、阿里云 ACP 等）。
技術服務：參與企業(yè)技術攻關（如為地方企業(yè)提供軟件開發(fā)、網絡維護服務），協助完成本地區(qū)企事業(yè)單位信息化建設和考試工作。
教學融合：將新技術（如人工智能、大數據、區(qū)塊鏈）融入課程教學，開發(fā)新增實訓模塊。
4.社會服務增值（10分）
培訓服務：面向地方政府、企業(yè)開展計算機技能培訓。
行業(yè)參與：擔任計算機類行業(yè)協會理事、職業(yè)技能競賽裁判等社會職務。
校企合作：牽頭或核心參與學院與企業(yè)共建實訓基地、訂單班。
四、組織保障
評價工作小組每學期召開 1 次工作會議，總結評價問題、更新評價標準，確保評價體系與時俱進。
本制度由計算機應用技術學院教師評價工作小組負責解釋，未盡事宜按上級有關規(guī)定執(zhí)行。
計算機應用技術學院
