為培養(yǎng)“精于技、修于身、明于禮、篤于行”的高素質(zhì)口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)技能人才，將文明修身工程內(nèi)化為學(xué)生的職業(yè)品格，結(jié)合學(xué)院專業(yè)特色與學(xué)生實(shí)際，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，全面貫徹教育大會(huì)精神，踐行二十屆四中全會(huì)精神，以“中國(guó)醫(yī)學(xué)生誓言”和口腔醫(yī)學(xué)行業(yè)規(guī)范為準(zhǔn)則。將文明素養(yǎng)提升與 “崗位勝任力”培養(yǎng)相結(jié)合，聚焦職業(yè)倫理、職業(yè)行為、職業(yè)形象三大核心，實(shí)現(xiàn)“文明修身”與“職業(yè)成才”同頻共振，為學(xué)生職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的品德基石。
二、提升目標(biāo)：塑造“三明”口腔醫(yī)學(xué)生
以“三大文明陣地”為抓手，圍繞“八項(xiàng)文明”，培養(yǎng)具備以下特質(zhì)的學(xué)生：
明規(guī)矩： 恪守校規(guī)校紀(jì)與行業(yè)規(guī)范，紀(jì)律嚴(yán)明。
明禮儀： 言行得體，溝通有效，形象專業(yè)。
明匠心： 精益求精，愛(ài)護(hù)設(shè)備，誠(chéng)信嚴(yán)謹(jǐn)。
“八個(gè)文明”的特色化內(nèi)涵（緊扣高職與專業(yè)特點(diǎn)）：
1. 學(xué)習(xí)文明 ： 凸顯“嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范”
課堂/實(shí)訓(xùn)室“5S管理”：學(xué)習(xí)工具、實(shí)訓(xùn)器械定置定位，臺(tái)面整潔如新，養(yǎng)成無(wú)菌操作前提的習(xí)慣。
“課前10分鐘”準(zhǔn)備制：提前進(jìn)入教室/實(shí)訓(xùn)室，準(zhǔn)備好本節(jié)課所需全部物品，杜絕“三無(wú)”現(xiàn)象。
“無(wú)手機(jī)課堂”承諾：專注聽(tīng)講與實(shí)操，培養(yǎng)手部精細(xì)操作的專注力。
2. 起居文明 ：對(duì)標(biāo)“安全有序”
宿舍“安全港”創(chuàng)建：絕對(duì)禁止私拉電線、使用違章電器，將宿舍安全視為醫(yī)療安全的延伸。
內(nèi)務(wù)“標(biāo)準(zhǔn)化”：個(gè)人物品如醫(yī)療器械般分類收納，營(yíng)造整潔、有序、健康的休息環(huán)境。
3. 就餐文明 ：踐行“健康示范”
“未來(lái)健康師”行動(dòng)：作為口腔健康宣教者，帶頭踐行健康飲食、營(yíng)養(yǎng)均衡，餐后主動(dòng)回收餐具。
4. 舉止與著裝文明 ：彰顯“職業(yè)風(fēng)范”
“白衣之儀”：規(guī)范穿著實(shí)訓(xùn)服，保持潔凈；日常著裝大方得體，符合未來(lái)醫(yī)務(wù)工作者形象。
“溝通之禮”：學(xué)習(xí)并運(yùn)用醫(yī)患溝通技巧，在校內(nèi)做到尊敬師長(zhǎng)、友愛(ài)同學(xué)、禮貌待人。
5. 網(wǎng)絡(luò)文明 ：擔(dān)當(dāng)“文明先鋒”
“文明行動(dòng)”：組建網(wǎng)絡(luò)文明小隊(duì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在社交媒體上創(chuàng)作和轉(zhuǎn)發(fā)口腔健康科普內(nèi)容，展現(xiàn)專業(yè)擔(dān)當(dāng)。
6. 出行文明 ：內(nèi)化“安全責(zé)任”
將校園內(nèi)的“一慢二看三通過(guò)”與未來(lái)工作中的“嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致”相掛鉤，遵守交規(guī)，就是對(duì)生命負(fù)責(zé)的初步體現(xiàn)。
7. 誠(chéng)信文明 ：筑牢“醫(yī)德基石”
“零容忍”學(xué)術(shù)誠(chéng)信：作業(yè)不抄襲、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不造假、考試不作弊，視學(xué)術(shù)誠(chéng)信為醫(yī)德第一課。
“守時(shí)重諾”：準(zhǔn)時(shí)上課、按時(shí)交作業(yè)、守信赴約，培養(yǎng)契約精神。
三、實(shí)施步驟：“四大工程”協(xié)同推進(jìn)
將2025年定為“職業(yè)素養(yǎng)鍛造工程”建設(shè)年，系統(tǒng)實(shí)施以下四大工程：
（一）【塑魂·明理】文化浸潤(rùn)工程
1. 發(fā)布《口腔醫(yī)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)公約》：以朗朗上口的語(yǔ)句，明確在校期間“必須做”和“不可為”的行為規(guī)范，制成卡片和海報(bào)，張貼公示。
2. 打造“明禮文化廊”：在學(xué)院走廊、實(shí)訓(xùn)區(qū)，以圖文并茂形式展示標(biāo)準(zhǔn)口腔器械擺放圖、正確著裝示范、微笑服務(wù)案例、優(yōu)秀學(xué)生事跡等。
3. 開(kāi)設(shè)“明禮微課堂”：利用學(xué)院網(wǎng)站，由學(xué)生干部、黨員積極分子錄制系列短視頻，內(nèi)容涵蓋 “一分鐘職業(yè)形象”、 “實(shí)訓(xùn)室安全小貼士”、“學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐說(shuō)”等。
（二）【塑形·礪行】行為養(yǎng)成工程
1. 實(shí)施“職業(yè)素養(yǎng)護(hù)照”：為每位學(xué)生建立一本“護(hù)照”，完成一項(xiàng)任務(wù)或達(dá)成一個(gè)文明目標(biāo)（如連續(xù)一周無(wú)遲到、實(shí)訓(xùn)室5S評(píng)比優(yōu)秀、參與一次志愿服務(wù)等）即可獲得一枚“印章”，學(xué)期末根據(jù)印章數(shù)量評(píng)定“素養(yǎng)星級(jí)”，與評(píng)優(yōu)評(píng)先掛鉤。
2. 成立“明禮督導(dǎo)隊(duì)”：由學(xué)生會(huì)成員、入黨積極分子和班委組成，重點(diǎn)對(duì)課堂紀(jì)律、實(shí)訓(xùn)室5S、職業(yè)著裝進(jìn)行日常巡查與提醒，重在引導(dǎo)而非懲罰。
3. 開(kāi)展“技能與素養(yǎng)”雙競(jìng)賽：在舉辦技能比武時(shí)，同步考核學(xué)生的操作規(guī)范性、設(shè)備愛(ài)護(hù)程度、臺(tái)面整潔度及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，實(shí)現(xiàn)“技”“德”同考。
（三）【塑心·踐悟】實(shí)踐賦能工程
1. 品牌活動(dòng)：“微笑使者”志愿服務(wù)隊(duì)、大學(xué)生普法志愿服務(wù)隊(duì)
對(duì)內(nèi)：設(shè)立“校園愛(ài)牙日”，為師生提供簡(jiǎn)單的口腔健康檢查咨詢。
對(duì)外：深入伊春社區(qū)、中小學(xué)，開(kāi)展“愛(ài)護(hù)牙齒，從小做起”等主題公益宣教活動(dòng)，讓學(xué)生在服務(wù)社會(huì)中鞏固專業(yè)技能、錘煉職業(yè)品格、提升溝通能力，擦亮“伊職口腔”名片。
2. 特色班會(huì)：“假如我是患者”情景?。簩W(xué)生自編自導(dǎo)自演，模擬就診場(chǎng)景，在換位思考中深刻理解舉止文明、溝通文明和誠(chéng)信文明的重要性。
3. “綠色林都”環(huán)保行動(dòng)：結(jié)合伊春生態(tài)特色，組織學(xué)生參與校園及社區(qū)環(huán)境清掃，培養(yǎng)其愛(ài)護(hù)環(huán)境、服務(wù)家鄉(xiāng)的社會(huì)責(zé)任感。
（四）【塑榜·揚(yáng)帆】典型示范工程
1. 評(píng)選“職業(yè)素養(yǎng)之星”：每學(xué)期評(píng)選在“精技”和“修身”兩方面均有突出表現(xiàn)的學(xué)生，授予“職業(yè)素養(yǎng)之星”稱號(hào)，并大力宣傳其事跡。
2. 設(shè)立“干部先鋒崗”：在實(shí)訓(xùn)室管理、新生幫扶、志愿服務(wù)中設(shè)立學(xué)生干部責(zé)任崗，要求學(xué)生干部亮明身份（文明寢室掛牌），在文明修身和專業(yè)學(xué)習(xí)中發(fā)揮“傳、幫、帶”作用。
3. 舉辦“優(yōu)秀校友宣講會(huì)”：邀請(qǐng)?jiān)趰徫簧媳憩F(xiàn)優(yōu)異的校友回校分享成長(zhǎng)經(jīng)歷，講述“職業(yè)素養(yǎng)”如何助力其職業(yè)發(fā)展，用身邊榜樣激勵(lì)在校生。
四、工作要求
1. 協(xié)同聯(lián)動(dòng)，全員育人：專業(yè)教師與輔導(dǎo)員隊(duì)伍需緊密配合，專業(yè)教師在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)職業(yè)行為規(guī)范，學(xué)工隊(duì)伍在管理中融入職業(yè)理想教育，形成育人合力。
2. 注重實(shí)效，激勵(lì)為主：方案設(shè)計(jì)要貼合學(xué)生喜歡動(dòng)手、樂(lè)于實(shí)踐的特點(diǎn)。多用“積分”、“護(hù)照”、“星級(jí)”等正向激勵(lì)手段，減少說(shuō)教，讓學(xué)生在參與和體驗(yàn)中主動(dòng)成長(zhǎng)。
3. 固化成果，形成文化：將活動(dòng)中行之有效的做法（如《職業(yè)素養(yǎng)公約》、5S管理標(biāo)準(zhǔn)）固化為學(xué)院制度，并努力營(yíng)造“人人講素養(yǎng)、處處顯專業(yè)”的學(xué)院文化，使“精技修身，明禮篤行”成為口腔醫(yī)學(xué)院學(xué)生的獨(dú)特氣質(zhì)。
