我是李洋，我演講的題目是“扣好人生第一粒扣子”，我是一名扎根于林區(qū)沃土，在伊春職業(yè)學院工作的輔導員兼專業(yè)課教師。2021年，懷揣著對教育的無限憧憬，我通過公開招考來到這里。雖然只有短短四年，我已陪伴師范學院多個專業(yè)、不同學段的學生共同成長。每一天，穿行于教室、宿舍、辦公室之間，與青春的面龐相遇，聆聽年輕人的心跳。
而正是在這日復一日的點滴相處中，一個現(xiàn)象越來越清晰地觸動著我。
記得有一次，我讓同學在課堂上分享自己的職業(yè)理想，一位平時專業(yè)成績相當不錯的學生卻低著頭，小聲說：“老師，我…我可能想當個幼兒園老師，但我怕我不夠好，?？粕哪芨究粕劝 ?nbsp;類似的情景并不少見，在組織活動時聽到“老師，我不行，要不你叫別人吧”，這些都讓我真切地感受到一種無形的束縛。我深刻觸摸到一個縈繞在許多孩子心頭的沉重陰霾——“不自信”。這不僅是我的學生獨有，而是更多?？圃盒W子需要跨越的心靈鴻溝。如何點燃他們心中的火種？我的育人初心，就是引導他們勇敢地打開胸懷，擁抱這個既紛繁復雜又絕對精彩的世界，賦予他們立足未來的底氣，幫他們穩(wěn)穩(wěn)地扣好“人生的第一?？圩印?。
記憶猶新的一次大一新生班會上，我拋出了一連串問題：“同學們，大學在你心中應該是什么模樣的？我們讀的專科，算不算真正的大學？尖銳的問題像投入平靜湖面的石子，教室里瞬間泛起漣漪。學生們交頭接耳，答案各異——“可能就是學技術的地方吧？”“反正…不如本科唄？”——許多眼神里寫滿了困惑、躲閃，甚至一絲不易察覺的自卑。
我清晰地告訴他們：“大專，全稱大學?？?，它與本科教育同根同源，共同肩負著為國家培養(yǎng)多樣化人才的光榮使命，是國家承認并認可的學歷層次！”接著，我追問：“那么，我們究竟為什么來到這里？僅僅是為了學一門手藝、拿一紙文憑嗎？”
教室安靜下來。我分享了施一公院士的觀點：獲取知識、錘煉技能固然重要，但這絕非高等教育的全部，“那么，大學教育的靈魂究竟是什么呢 ？”我目光掃過一張張年輕而略顯迷茫的臉龐，堅定地說出我的信念：“我以為，是學做人。”
“學做人”，并非要成為遙不可及的英雄，更不是去學世俗的圓滑。而是要鍛造一個人格健全，培育一顆自信的心靈，學會尊重他人也贏得他人的尊重，這才是我們教育最崇高的目標！這個認知，也如明燈般照亮了我的職業(yè)航向。作為思想政治輔導員，我在就業(yè)指導的十字路口、升學規(guī)劃的迷惘時刻、心靈成長的幽暗隧道中，努力踐行“傳道”與“解惑”；作為設計專業(yè)的專業(yè)課教師，我?guī)ьI學生在省級技能競賽的疆場上奮力拼搏，一次次摘得榮譽，扎實履行“授業(yè)”的職責。我深知，在傳授專業(yè)知識技能的同時，更重要的是為他們夯筑堅實的人生觀、價值觀基石，讓他們未來的人生之路走得更穩(wěn)、更遠！
我見過太多被這自卑感束縛的身影。不敢嘗試，害怕改變。即便是那些光芒四射的學生會主席、名列前茅的學霸、國家獎學金的獲得者，笑容背后也可能藏著一絲難以言說的忐忑。而這是社會無形中貼在?？粕砩系某林貥撕灐?/span>
自卑，這無形的枷鎖，究竟禁錮了多少青春的翅膀？考上專科，難道就意味著人生畫卷從此黯淡無光，只能在灰暗中沉淪嗎？絕不是！我要分享一個震撼心靈的真實故事：主人公史雙奎。他從中專的起點出發(fā)，歷經常人難以想象的艱辛。經歷無數個深夜的孤燈苦讀，無數次跌倒又爬起的堅韌，將別人眼中的“不可能”踩在腳下。最終，他不僅成功考入本科，更以優(yōu)異的成績考上北京大學的研究生！他用行動宣告：心有多大，舞臺就有多大，只要不放棄，專科的起點同樣能通向璀璨的星辰大海！
校園里，依然有無數倔強的火苗在躍動。有些同學在圖書館略顯陳舊的桌椅間埋首苦讀，即使資源有限，也用優(yōu)異的成績和獎學金證明自己的價值；有些同學在學生會、社團活動的舞臺上揮灑汗水，在組織策劃中磨礪擔當；有些同學在各類技能賽場上奮力拼搏，用金燦燦的證書和沉甸甸的榮譽裝點青春。
同學們，你可知老師愿以陪伴為“槳”以指引為“帆”，見證并助力你們，一步步成長為那個人格健全、內心自信、懂得尊重、勇于擔當的時代新人！這，就是我——一名普通林區(qū)教師對“教育家精神”最樸素的解讀，也是我無悔的育人初心！
